На мой взгляд вы понимаете неотчужденный труд очень узко, с позиции комфорта работника. В то время как нетчужденный труд предполагает, наоборот, прежде всего прямой контакт с результатом, продуктом труда. Хирург, который оперирует больного, не просто "кайфует" - он прямо понимает, что ему надо делать, чтобы достичь лучшего результата его непосредственной деятельности. Таки образом решается именно заявленная вами проблема: "А что касается лично своего вклада, то в слишком большой и сложной системе теряется видимая связь между действиями человека и реакцией системы в целом". Для хирурга он никуда не теряется!
Вы сейчас поднимаете другую проблему - не личного вклада и результата системы, а доверия к процессам управления, ведущегося за пределами твоей компетенции. Как известно, у нас лучшие футбольные тренеры и экономисты сидят по кухням и работают в офисах. Хирург может считать, что ресурсные рамки "недостаточны", но "идиотскими" он будет считать их только в тех условиях, когда он не доверяет профессионалам, "оптимизирующим" управление ресурсами в стране. Вот эффективность системы оптимизации управления этими ресурсами и, главное, построения доверия к этой системе необходимо, конечно, решать, но это проблема, совершенно отличная от проблемы личного вклада и личного участия хирурга в управлении ресурсами страны.
В любом случае это будет вопрос доверия, потому что хирургу придется доверять и полицейским, и учителям, и даже другим врачам, хотя он не достигнет понимания всех тонкостей их деятельности. И ровно так же, как работа хирурга зависит от работы анестезиолога, его работа зависит от руководителя больницы, и от тех систем планирования, которые обеспечивают его больницу ресурсами, и их взаимодействие будет построено исключительно на доверии (и еще, конечно, работающих каналах коммуникации). Ровно как и руководитель больницы доверяет хирургу во время операции.
Как пример могу предложить почитать про Финскую систему образования ( http://www.twirpx.com/file/2050326/ ): там как раз учителям доверяют учить детей так, как они считают эффективными, но учителя, конечно, зависят от тех экономических рамок, которые обеспечиваются экономикой страны. И пока чиновник не лезет грязными руками в работу учителя, у учителя не будет причин считать чиновника идиотом или не доверять ему в том, чем тот занимается. Чиновник не "управляет" работой учителя, а учитель - не "управляет" работой чиновника, им не надо держать работу друг друга в голове, но при этом они могут взаимовыгодно и эффективно сотрудничать, причем каждый со своей стороны с максимальной отдачей работает на общий результат.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2016-10-24 09:14 am (UTC)Вы сейчас поднимаете другую проблему - не личного вклада и результата системы, а доверия к процессам управления, ведущегося за пределами твоей компетенции. Как известно, у нас лучшие футбольные тренеры и экономисты сидят по кухням и работают в офисах. Хирург может считать, что ресурсные рамки "недостаточны", но "идиотскими" он будет считать их только в тех условиях, когда он не доверяет профессионалам, "оптимизирующим" управление ресурсами в стране. Вот эффективность системы оптимизации управления этими ресурсами и, главное, построения доверия к этой системе необходимо, конечно, решать, но это проблема, совершенно отличная от проблемы личного вклада и личного участия хирурга в управлении ресурсами страны.
В любом случае это будет вопрос доверия, потому что хирургу придется доверять и полицейским, и учителям, и даже другим врачам, хотя он не достигнет понимания всех тонкостей их деятельности. И ровно так же, как работа хирурга зависит от работы анестезиолога, его работа зависит от руководителя больницы, и от тех систем планирования, которые обеспечивают его больницу ресурсами, и их взаимодействие будет построено исключительно на доверии (и еще, конечно, работающих каналах коммуникации). Ровно как и руководитель больницы доверяет хирургу во время операции.
Как пример могу предложить почитать про Финскую систему образования ( http://www.twirpx.com/file/2050326/ ): там как раз учителям доверяют учить детей так, как они считают эффективными, но учителя, конечно, зависят от тех экономических рамок, которые обеспечиваются экономикой страны. И пока чиновник не лезет грязными руками в работу учителя, у учителя не будет причин считать чиновника идиотом или не доверять ему в том, чем тот занимается. Чиновник не "управляет" работой учителя, а учитель - не "управляет" работой чиновника, им не надо держать работу друг друга в голове, но при этом они могут взаимовыгодно и эффективно сотрудничать, причем каждый со своей стороны с максимальной отдачей работает на общий результат.